Después de pasar 15 años en el aula y reflexionar constantemente sobre cómo el “sistema” podría ser mejor tanto para los estudiantes como para los maestros, decidí volver a la escuela para convertirme en un cambio o lo que uno podría llamar un director del siglo XXI. El camino para convertirse en director no fue demasiado complicado: una maestría en liderazgo educativo, un semestre de horas de pasantía y una prueba de licencia estatal que puede tomar algunos intentos para pasar, después de tener mi primera oportunidad unos años más tarde, pensé que estaba listo para marcar la diferencia, ¡pero qué poco sabía! Las siguientes son cinco lecciones que aprendí sobre ser director en mi primer año.

Ser proactivo

Una escuela es similar a una olla de agua caliente preparándose para burbujear y como director, su trabajo es asegurarse de que eso no suceda. Cuando hay un problema, toma medidas, si un estudiante se lastima en el patio de juegos, notifique a los padres de inmediato y no lo deje ir a su casa todo magullado sin decir nada. Si un padre se queja de un maestro y tiene algunas razones válidas, sea proactivo y tenga una reunión con el maestro, puede ser agotador, pero es mejor estar del lado seguro que dejar que las cosas hiervan, la comunicación constante también puede ayudar al reforzar las políticas escolares o capacitar a los maestros para que envíen correos electrónicos a los padres cuando hay un problema con el estudiante.

¡Lea los manuales!

Es sorprendente cuántas personas no conocen sus políticas escolares, podría haber ahorrado mucho tiempo durante mi primer año como director leyendo y estudiando el manual escolar. He aprendido que el manual es algo que no debe pasarse por alto, ya que es la constitución de su escuela y una guía del director para mantener el orden en un entorno que a veces es caótico, sin embargo, el manual no es solo para que el director lo implemente, sino que debe compartirse continuamente y revisarse con la comunidad de partes interesadas, quienes son responsables de seguir sus instrucciones.

¡Es mejor decir NO!

Sr. Sr. Sr. … ¿Podemos pintar con spray los pasillos para la clase de arte? ¿Puedo viajar a mitad del año escolar para una despedida de soltero en México (solicitud del maestro)? ¿Podría poner un acuario en el presupuesto del departamento de ciencias? Como director de primer año, recibes todo tipo de solicitudes y principalmente porque la mayoría sabe que eres carne fresca, la tentación de querer causar una buena impresión estará allí, pero también puede meterte en problemas si algo falla, si parece inseguro, costoso y no es un buen aprendizaje para los estudiantes, ¡es mejor decir NO! Como dice Steve Jobs, “la innovación es decir ‘no’ a 1,000 cosas”. En las escuelas, decir no es crucial para mantener el enfoque en la visión y la misión.

Sólo escucha

La gente en estos días es complicada y a veces, todo lo que quieren es que alguien escuche y valide sus preocupaciones como director, puede encontrar esto tedioso ya que tiene un millón de cosas que hacer, ¡pero vale la pena!. En varias ocasiones práctiqué, escuché y profundicé con un padre o colega frenético; y al día siguiente me dieron las gracias. Al escuchar, trate de no sacar conclusiones precipitadas y manténgase comprometido con su versión de la historia, puede racionalizar y tomar mejores decisiones más adelante; no es necesario tomar decisiones apresuradas si son importantes. Un gran artículo para leer es What Great Listeners Do (Lo que hacen los grandes oyentes) de Harvard Business Review.

Colaborar

Mi superintendente a menudo dice “no se hace nada de forma aislada”, subrayando la importancia de la colaboración, las escuelas son lugares dinámicos y obtener la perspectiva de alguien puede ayudarlo a tomar decisiones importantes. Este año, tuve algunos maestros que estaban molestos con el horario ya que muchos días festivos caían los viernes, en un intento de proporcionar este alivio haciendo los días de horario de campana los otros días, me olvidé de nuestro maestro de educación física de medio tiempo que no podía reorganizar su horario, los estudiantes no tenían maestros para educación física en estos días, la colaboración puede ayudarnos a ver cosas que no podemos ver solos y a tomar mejores decisiones, aunque es muy difícil organizar sistemas colaborativos, vale la pena el esfuerzo.