¿Qué hay en un nombre? ¿Es acaso educación física, solo puramente física?
“¿qué hay en un nombre? Lo que llamamos una rosa. Por cualquier otro nombre olería tan dulce”. Estas líneas infames provienen de Juliet Capulet mientras ella declara por qué no puede amar a Romeo Montague. Si bien este artículo no trata sobre rosas, el mismo pensamiento suena cierto para una materia escolar bien conocida: la educación física. A menudo denominada “clase de gimnasia”, la educación física tiene un atractivo interesante dentro del sistema educativo. Si vamos a preguntar qué hay en un nombre: ¿Es acaso educación física, solo puramente física?
Principios humildes
Juguemos asociación de palabras. ¿En qué te hace pensar la palabra “zapatilla de deporte”? ¿En qué te hacen pensar las palabras “educación física”? Muchos piensan en malas experiencias en la escuela jugando juegos arcaicos como el dodgeball, ser el último elegido y tener que correr la milla. Piensan en el típico profesor de gimnasia de los años 70 con medias hasta la rodilla y pantalones cortos con un silbato alrededor del cuello. Mi madre era maestra de educación física de secundaria, así que, naturalmente, siempre disfruté jugando con sus clases. Ella nunca fue así. Ella siempre enseñaba a sus estudiantes cómo trabajar juntos y las habilidades fundamentales asociadas con diferentes deportes. Sus alumnos la amaban porque se preocupaba por ellos y quería darles oportunidades para disfrutar y apreciar el ejercicio.
Siempre amé la escuela. La clase de educación física era algo en lo que siempre disfrutaba participar. Me encantaba cuando mi madre me llevaba a sus clases. Incluso en 3er grado, los alumnos de 6to grado pensaron que estaba en su clase. Siempre disfruté jugando y moviéndome. Recogí una pelota de baloncesto y comencé a jugar cuando tenía 7 años. La primera canasta que anoté, hice una reverencia después. El deporte y el ejercicio nunca me parecieron una carrera o algo que quisiera seguir.
De camino a la universidad, pensé que la carrera como abogado parecía un camino probable. Después de un primer año decepcionante de la universidad, me quedé con la pregunta: ¿qué quiero hacer cada día que me haga feliz? Mis propias experiencias en educación física durante mi crecimiento también fueron mixtas. Recuerdo el juego al azar en quinto grado donde teníamos que lanzar una pelota y correr las bases. ¿Atractivo? Sí. ¿Educativo? no lo creo. Disfruté el fútbol y el voleibol de “clase de gimnasia” en la escuela secundaria, pero eso es porque me gusta jugar. Fui a la Universidad de Adelphi y recibí mi Licenciatura en educación física, así como mi Maestría en Educación Infantil y Educación Especial Grados 1-6 (graduándome con honores).
Regreso al futuro
Avancemos rápidamente al año 2020. PE está experimentando un renacimiento. Atrás quedaron los días de simplemente lanzar bolas y dejar que el caos reinara supremamente. Gracias a muchos profesionales dedicados y trabajadores en organizaciones como la Sociedad de Salud y Educadores Físicos (SHAPE) y la Red de Educación Física en línea (OPEN), hay un cambio en ayudar a que la educación física sea reconocida no solo como una clase de gimnasia sino también como una educación de todo el niño. SHAPE ha creado cinco estándares para educación física y resultados de nivel de grado para estudiantes en los grados K a 12. El enfoque es en Alfabetización Física. A través de un diseño cuidadoso y meticuloso, queremos que los estudiantes sean motores de toda la vida. Un individuo alfabetizado físicamente es alguien que confía en sus movimientos. Esto los inspirará a querer moverse más porque son competentes. Las zapatillas de deporte son siempre la norma para el profesor de educación física. En la ciudad de Nueva York, se desarrolló un Secuencia y Alcance de PE. Estamos buscando pasar los días de aulas ocupadas y activas. Si bien eso es importante, ¿cómo nos aleja eso del recreo o simplemente rodando las bolas?
El juego de bolos es vida, es más que un juego
Palabras que solía decir mi padre. Le encantaba jugar a los bolos y estaba obsesionado con eso. Por lo tanto, no debería sorprenderme que haya aprendido el deporte. Lo disfruté no porque quisiera premios y reconocimientos. Hasta la fecha, he jugado cuatro juegos perfectos y una serie 800, al hacerlo, he conseguido un lugar en el Salón de la Fama del Bowling Nacional. Solo quería jugar con mi padre. Esto probablemente habla de mi filosofía de enseñanza. Los bolos no tienen el atractivo de otros juegos para los estudiantes, pero en secreto es algo versátil. Entonces, ¿cómo puedo conectar algo con lo que tengo una profunda pasión y que los estudiantes probablemente no hayan tenido experiencia? Atrás quedaron los días de “¿estamos jugando baloncesto?” Tengo a mis alumnos MIRANDO con ansias a los bolos. ¿Cómo puede un juego que he jugado desde que tengo 5 años entusiasmar a los estudiantes en una comunidad donde la bolera más cercana está a 20 millas de distancia?
Sí, ahí está el problema. El rol de cualquier maestro es enseñar a los estudiantes las herramientas para aprender y aplicar sus conocimientos a los escenarios que surgen fuera del aula. Gracias a Thinking Maps, puede mostrar fácilmente los pasos de cómo rodar una pelota. Puedo ponerlo en pantalla para que los estudiantes puedan consultarlo. No se trata solo de que los estudiantes sean físicos, también se trata de proporcionar educación. Los estudiantes se refieren a esta secuencia de pasos. Se publica en el tablero en forma de GIF, para que puedan consultarlo cuando lo deseen. No se trata solo de memorizar pasos. Se convierte en una lista de verificación. Esto es algo con lo que están familiarizados en el aula. Pueden elegir el nivel adecuado para un libro e internalizar los procesos de edición. ¿Por qué no se puede transferir eso? Veo clases una vez por semana, por lo que la autonomía y el trabajo por cuenta propia en pequeños grupos satisfacen mejor las necesidades de todos los alumnos.
Un juego como Bowl-A-Rama es genial porque modificó los bolos. Requiere que los estudiantes trabajen en grupos de tres. He presentado este juego en la ciudad, el estado e incluso en todo el mundo y recibe excelentes comentarios porque funciona. Los estudiantes conocen sus roles y les gusta trabajar en equipo. En la escuela primaria, ni siquiera se espera que los estudiantes jueguen juegos totalmente auténticos. Los bolos son aún más difíciles de hacer auténticos. Un juego como este refuerza la alfabetización física, así como la alfabetización que enseña a los estudiantes a escribir y leer. También se alienta a los estudiantes a que se evalúen entre ellos y, en última instancia, a sí mismos. Siento que a veces nos obsesionamos con querer que los estudiantes sean físicamente activos y los eduquen. Intentamos reinventar la rueda. Los estudiantes quieren moverse inherentemente. Si nos casamos con lo académico aprendiendo, será una unión feliz.
“Casi toda la creatividad implica un juego decidido”
Palabras pronunciadas por Abraham Maslow, el psicólogo que nos ha dado la jerarquía de necesidades de Maslow. En el aula, cada niño tiene necesidades. Se presentan de manera diferente en una clase de educación física. Si considera los tipos de taxonomía de jugadores de Bartle, puede ilustrar por qué las personas buscan el juego. Siempre disfruté hacer ejercicio porque me gusta moverme. Cuando mi cuerpo se mueve, soy feliz. Mi mente está estimulada porque estoy analizando y dándome comentarios mientras realizo mis tareas. Trato de traer esa misma mentalidad a mis clases de educación física. Algunos jugadores juegan por las recompensas o el aspecto social. Todos conocen a alguien que toma todos los juegos extremadamente en serio. Eso está perfectamente bien. Mi trabajo como maestro de educación física es manejar adaptaciones de aprendizaje, jerarquía de necesidades, apelar a diferentes estilos de aprendizaje Y considerar los tipos de jugadores que son mis alumnos. ¿Parece agotador? Lo hago a diario, a menudo cambiando de kindergarten un período a quinto grado otro período. Lo complicado está en los detalles. El uso de los estándares nacionales de SHAPE ayuda a facilitar a los estudiantes una aventura significativa y divertida. Los estudiantes aprenden y quieren moverse. Me gusta proporcionar diferentes oportunidades a mis estudiantes que de otra manera no encontrarán. Además de los bolos, gané a través de US Lacrosse un conjunto de palos de lacrosse amigables para la escuela. Prácticamente ninguno de mis alumnos lo ha intentado antes, por lo que todos están en la misma página. Incluso cuando se trata de baloncesto o fútbol, centrarse en las habilidades que se necesitan y los elementos de entrenamiento lo mantienen fresco y crea un ambiente de inclusión en lugar de una fuerte competencia.
Si observa el desglose de la habilidad, puede ver cómo se la presente a los estudiantes. A los alumnos visuales les encanta ver una foto. También dejo un GIF repetido para que los estudiantes puedan consultarlo. Los estudiantes usan listas de verificación todo el tiempo en sus clases. Esto funciona como una lista de verificación para que los estudiantes puedan ver el desglose de la habilidad y ver en qué orden secuencial entran las señales. Tiendo a pensar de manera secuencial como esta. También me ayuda a modelar el pensamiento cognitivo para los estudiantes. Con ese fin, todos los estudiantes se benefician de rutinas y procedimientos consistentes.
Si bien he tenido mucho éxito, todavía tengo mucho que aprender. Estoy agradecido de estar en una comunidad escolar que aprecia lo que traigo a la mesa. La educación física se trata mucho de combinar ejercicio y educación. Incluso durante el aprendizaje remoto, muchos maestros dedicados de educación física, como yo, hemos trabajado incansablemente para asegurarnos de que nuestros estudiantes estén activos y aprendan qué es un movimiento útil. Lo que comenzó como queriendo ser abogado, me terminó cambiando zapatos de vestir por zapatillas de deporte. Dos caminos divergieron en un bosque, tomé el que conducía al gimnasio y nunca he estado más feliz con mi decisión.
Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.
Zenn, J. (2017). Understanding Your Audience- Bartle Player Taxonomy Retrieved from https://gameanalytics.com/blog/understanding-your-audience-bartle-player-taxonomy.html.
