En el transcurso de los últimos años, a medida que la tecnología ha evolucionado y el panorama de la educación cambia constantemente, muchas personas han comenzado a cuestionar el papel de las bibliotecas escolares y del bibliotecario escolar. La visión tradicional de las bibliotecas tiende a ser un lugar donde se conservan y conservan libros y otros elementos físicos. Al buscar información, los usuarios deben viajar físicamente a la biblioteca y solicitar la ayuda del bibliotecario, el custodio de los recursos. Con la introducción de libros y recursos digitales, la percepción de las bibliotecas escolares está cambiando. Dancker (2018) quizás describe más acertadamente la transformación necesaria de nuestras bibliotecas escolares, diciendo “Los entornos de aprendizaje actuales deben cultivar la participación de los estudiantes brindándoles un espacio que fomente el aprendizaje activo y la colaboración. Los días de la biblioteca tradicional terminaron a medida que nos conectamos más con la tecnología en nuestra vida diaria”.

Algunas personas ven el valor de la biblioteca física en declive, ya que los recursos digitales hacen que la información sea más accesible. Yo diría que las bibliotecas escolares son más importantes que nunca. En lugar de simplemente un destino para buscar conocimiento, las bibliotecas escolares se están transformando gradualmente en lo que me gusta llamar “centros de distribución de descubrimientos”. Estas áreas pueden ser tanto entornos físicos como digitales que están diseñados para fomentar la investigación, exploración, comprensión y expansión de ideas. En mi opinión, la siguiente cita de Sidney Sheldon describe perfectamente qué hace que las bibliotecas sean una parte necesaria del sistema educativo: “Las bibliotecas almacenan la energía que alimenta la imaginación. Abren ventanas al mundo y nos inspiran a explorar y lograr, y contribuyen a mejorar nuestra calidad de vida”. (Estudios de Bibliotecología, 2020). Las bibliotecas de hoy son más que lugares para almacenar libros. Pueden ser comunidades de aprendizaje centrales que son los narradores de historias de la escuela.

¿Cómo se define la narración? La National Storytelling Network lo define como “El arte interactivo de usar palabras y acciones para revelar los elementos e imágenes de una historia mientras se estimula la imaginación del oyente” (NSN, 2021). Las bibliotecas escolares pueden ser la entidad dentro de un sistema escolar que ayuda a elaborar la narrativa de aprendizaje para los estudiantes a los que sirven, al tiempo que transmiten historias que impactan a la comunidad en general. Parte de este proceso implica la evolución del espacio de la biblioteca. Con la introducción de recursos tecnológicos, las bibliotecas tienen la capacidad de transformarse en espacios de aprendizaje activo que fomentan la imaginación, la exploración y el crecimiento entre todos los usuarios.

Muchas bibliotecas han pasado de ofrecer solo los recursos impresos tradicionales a crear espacios donde los estudiantes pueden participar activamente con una gran cantidad de información. En mi biblioteca, creamos recientemente un área de Makerspace donde los estudiantes tienen la oportunidad de explorar varias actividades creativas. El área de la biblioteca Makerspace puede enriquecer tanto la experiencia de aprendizaje del estudiante como la cultura de la escuela al fomentar la creatividad y habilidades sociales importantes. El aspecto de este espacio será diferente en varias bibliotecas dependiendo de los recursos disponibles, pero la idea sigue siendo la misma. Cuando los estudiantes entran a la biblioteca, tienen un espacio diseñado para fomentar la exploración creativa de ideas e inspirar su imaginación.

Algunas bibliotecas pueden tener una gran cantidad de recursos tecnológicos disponibles dentro de sus áreas de Makerspace. Desde programas de computadora hasta codificación y robótica, las oportunidades de aprendizaje solo están limitadas por el presupuesto y la imaginación. En mi biblioteca, teníamos recursos limitados disponibles, pero creamos un espacio inspirado en las actividades de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). Nuestra área de Makerspace contiene cosas como materiales de arte, Legos, juegos de mesa, circuitos rápidos, materiales de construcción, juegos de patio gigante, cartón, etc. Si bien nuestras herramientas tecnológicas son limitadas, he podido incorporar algunos robots Ozobots y Sphero a la colección. para que los estudiantes tengan la oportunidad de familiarizarse con el concepto de codificación. Además de este tipo de actividades, muchas bibliotecas están utilizando este espacio como un área para ofrecer a los estudiantes exposición a diversas habilidades comerciales que de otro modo no tendrían la capacidad de explorar más a fondo. Por ejemplo, algunas bibliotecas escolares pueden tener herramientas para que los estudiantes creen videos y practiquen usando software de edición o fotografía. En un campus, ofrecieron materiales e instrucciones para que los estudiantes aprendieran más sobre cómo coser, tejer o hacer ganchillo. Un bibliotecario compartió una historia sobre cómo usaron su Makerspace para invitar a artesanos locales a compartir sus manualidades con los estudiantes. Las posibilidades son amplias.

Al intentar incorporar nuevas ideas y el uso de tecnología dentro del espacio de la biblioteca, es importante que los bibliotecarios exploren formas creativas de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Pensando fuera de las expectativas tradicionales de una biblioteca y consultando con los maestros del campus para explorar formas de expandir efectivamente el plan de estudios escolar. Es fundamental que los bibliotecarios busquen siempre oportunidades de crecimiento. Ya sea para aprender nuevas herramientas, programas o dispositivos, deben estar dispuestos a expandir su base de conocimientos para crear espacios de aprendizaje que entusiasmen y desafíen el pensamiento de los estudiantes.

Uno de mis mayores objetivos al crear este espacio es ampliar la exposición de los estudiantes a ideas, actividades y habilidades fuera del plan de estudios escolar tradicional, pero también utilizamos este espacio para incorporar actividades diseñadas para mejorar las lecciones en el aula. Intento hablar con los maestros de forma regular para determinar las habilidades y los temas que se tratan en varios temas y luego busco formas de proporcionar una lección de Makerspace en la biblioteca que acompañe a esa información. Encontrar formas de introducir conceptos literarios dentro de las actividades también es una excelente manera de ayudar a expandir el conocimiento de los estudiantes y puede brindar oportunidades para presentar varios autores y géneros de libros. En muchos sentidos, el área de Makerspace es propicia para extender la experiencia de aprendizaje fuera del entorno del aula, donde los estudiantes pueden intentar nuevas actividades mientras adquieren habilidades valiosas. Como dice el letrero en mi biblioteca, “¿Qué intentarías hacer si supieras que no puedes fallar?” Me parece un gran lugar para que los estudiantes aprendan el valor del fracaso. Aprender a ver esta acción como una oportunidad para volver a intentarlo y un trampolín hacia el éxito futuro.

La evolución de la biblioteca escolar es un proceso continuo. A medida que el formato de búsqueda de información sigue cambiando, también debería hacerlo la biblioteca. Desde cuentos virtuales hasta Makerspaces digitales, las bibliotecas escolares se están moviendo más allá de los límites de las paredes de la escuela y están encontrando formas de conectarse en línea. Hoy en día, los estudiantes tienen acceso a una gran cantidad de recursos con solo tocar un botón o hacer clic con el mouse. Parte del papel del bibliotecario es ayudar a los estudiantes a aprender a navegar por este mundo, ayudando a todos los usuarios a convertirse en buenos administradores en esta era digital. Con el reciente giro hacia el aprendizaje en línea, muchos bibliotecarios encontraron formas creativas de proporcionar recursos en línea a sus usuarios.

La utilización de herramientas digitales está permitiendo que las bibliotecas escolares amplíen ampliamente los recursos que ofrecen, al mismo tiempo que brinda oportunidades para que los estudiantes se conecten con el mundo que los rodea de formas que nunca se hubieran imaginado hace unos años. En mi biblioteca, pudimos ofrecer una versión básica de un Makerspace virtual para los estudiantes durante el cierre de las escuelas. Esto me permitió publicar varias actividades relacionadas con STEAM para que los usuarios tuvieran acceso a través de la red de gestión del aprendizaje de nuestra escuela. Se animó a los estudiantes a trabajar con miembros de la familia para intentar estas actividades y compartir sus resultados en línea, si así lo deseaban. Aunque esto fue una pequeña parte de lo que espero poder ofrecer en el futuro, expandió la idea del Makerspace a una plataforma digital. Muchas bibliotecas también están utilizando herramientas tecnológicas para conectarse con personas y lugares fuera de su escuela. Desde excursiones virtuales y clubes de lectura comunitarios hasta visitas virtuales de autores, la introducción de tecnología en el entorno de la biblioteca escolar está ayudando a ampliar los recursos disponibles para los estudiantes. Este año, mi biblioteca celebró una feria del libro virtual y algunas reuniones en línea en vivo con personas que pudieron compartir sus historias y experiencias con los estudiantes. En el distrito rural donde trabajo, muchos estudiantes tienen un conocimiento limitado de la vida fuera de su comunidad. Recientemente, hicimos arreglos para que un miembro del servicio militar realizara una reunión virtual con estudiantes de tercer grado para compartir información sobre su trabajo. Varios estudiantes en esta reunión habían expresado previamente interés en aprender más sobre el ejército y luego, muchos se sintieron inspirados para explorar una futura carrera en el servicio militar. Esta oportunidad de conectarse les ayudó a comprender mejor la vida fuera de su pequeña ciudad.

Los espacios de la biblioteca pueden ser un elemento de unión dentro de una comunidad escolar, cuando se diseñan y utilizan de manera eficiente. Al brindar acceso a los recursos a todos los estudiantes, ya sean herramient as impresas o digitales, las bibliotecas escolares desempeñan un papel vital en la equidad educativa. “Un sistema educativo equitativo ayuda a todos los estudiantes a desarrollar los conocimientos y las habilidades que necesitan para participar y convertirse en miembros productivos de la sociedad” (La importancia y el principio de equidad en la educación temprana, 2018). Con frecuencia, hay áreas de la población estudiantil para quienes la escuela ofrece el único acceso disponible a varias herramientas tecnológicas y recursos de aprendizaje. Las bibliotecas escolares suelen ser las administradoras de estos recursos y ayudan a los estudiantes a fomentar las conexiones.

La capacidad de conectarse es un factor común en muchas áreas de la biblioteca escolar. Ya sea para conectar a los usuarios con información o recursos, ayudar a los estudiantes a explorar y conectar ideas o acercarse a la comunidad, las bibliotecas escolares tienen el potencial de influir en gran medida en la narrativa de la escuela. ¿Qué tipo de historia transmite el espacio de la biblioteca de su escuela?

Dancker. (2018, May 2). dancker. Dancker; dancker. https://www.dancker.com/blog/from-school-library-to-learning-commons-why-this-evolution-is-necessary-for-todays-students/

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NSN. (2021). What Is Storytelling? – National Storytelling Network. Storynet.org. https://storynet.org/what-is-storytelling/

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