Los maestros cooperativos son educadores que visitamos durante nuestras experiencias de campo en las escuelas y distritos locales, tener un maestro colaborador es fantástico, ya que brindan a los maestros de pre-servicio una experiencia práctica real con lecciones, manejo del aula y estrategias de enseñanza, sin embargo, estas experiencias a menudo están limitadas por la ubicación geográfica tiene sentido, ¿verdad?. Solo podemos viajar tan lejos para entrar a un salón de clases para observar o realizar trabajo de campo, solo tenemos tantas horas en el día.

Pero, ¿qué pasa si quitamos esas barreras geográficas? ¿Qué pasa si abrimos el mundo a nuestras experiencias de campo? ¿Qué sucede si nos acercamos a educadores innovadores de todo el mundo y trabajamos con ellos para crear experiencias de aprendizaje atractivas para los estudiantes? Ingresé a la etapa correcta: la cooperativa virtual, emparejo a un maestro de pre-servicio con un educador actual en el campo en el que el maestro de pre-servicio quiere estudiar en todo el mundo.

Los dos trabajan juntos durante todo el semestre, el alumno crea artefactos para que la cooperativa virtual los use en su salón de clases y el maestro en prácticas obtiene la experiencia de crear materiales para una audiencia auténtica, es fácil.

Las cooperativas virtuales provienen de todos los ámbitos de la vida, he tenido cooperativas virtuales de todo el mundo, incluidos EE. UU, Canadá, Turquía e incluso Níger, África occidental. No todas las cooperativas virtuales son docentes; algunos son administradores, bibliotecarios o entrenadores tecnológicos.

El curso con cooperativas virtuales está diseñado para todas las especialidades y niveles de estudiantes (estudiantes de primer año a senior). Intento hacer que las tareas sean aplicables a una variedad de niveles de grado, materias y áreas de certificación, lo cual no es una tarea fácil, dedico tiempo a los cursos que enseño para planificar verdaderamente con intención y razón detrás de las tareas que mis alumnos deben completar.

Cuando se trata de emparejar estudiantes con maestros actuales, hago que mis maestros de pre-servicio intervengan en el proceso. Durante la clase, bloqueo el tiempo donde los estudiantes revisan biografías cooperativas, los estudiantes documentan en notas adhesivas por qué una cooperativa particular sería una buena combinación para emparejarse con ellos, los maestros de pre-servicio documentan muchas razones diferentes por las cuales la cooperativa sería una buena opción para ellos, incluyendo vivir en su estado de origen (o enseñar en un estado en el que les gustaría vivir) o con la esperanza de ser emparejados con un experto en la materia, el campo que el maestro de pre-servicio espera trabajar, entre otros factores.

Cuando me pongo a trabajar en emparejar a los estudiantes con sus cooperativas, a veces miro cualidades como la ubicación geográfica, el área temática o el área de estudio futura. Las cooperativas virtuales se revelan durante la próxima clase en un sobre para los Oscar, ¡y los estudiantes comienzan su viaje profesional con su maestro colaborador ese día!. Algunos estudiantes incluso han visitado sus cooperativas virtuales durante los descansos. ¿Cuan genial es eso?

¿Cuál es el papel de una cooperativa virtual?

• Comparte tu pasión por ser un educador conectado
• Introducir al educador previo al servicio en Twitter y en las redes sociales en línea para el desarrollo profesional.
• Proporcionar al educador en formación un espacio auténtico para sus proyectos.
• Proporcione comentarios según corresponda.

Esta es una gran oportunidad para que usted y los educadores en servicio se conecten, colaboren y creen una experiencia de aprendizaje auténtica y significativa. ¡Además, el maestro en ejercicio puede beneficiarse de los materiales creados por los educadores de pre-servicio para usar en su propia clase! La intersección de las relaciones, la pasión, el contenido y la enseñanza son muy poderosas.

¿Qué hago a continuación? Termine esta publicación de blog con un escenario para elegir su propio tipo de aventura.

¿Desea aprender cómo comenzar a implementar un programa cooperativo virtual en su clase de educación superior? Encuentra debajo una carta de muestra que uso para informar a los maestros sobre la oportunidad de ser una cooperativa virtual. ¡Comuníquese si desea obtener información adicional o hacer una lluvia de ideas para crear una para su clase!

Si desea obtener más información sobre las cooperativas virtuales, lo que aprendí en el camino y cómo comenzar, consulte EduMagic: una guía para maestros en formación . La “C” en EduMagic significa Cooperativas que se han vuelto virtuales. Este capítulo trata sobre el programa cooperativo virtual y su origen, detalla historias de maestros en servicio y sus maestros en servicio que cooperaron. El programa cooperativo virtual tiene muchas victorias: tendrá que leer sobre él para obtener más información.

Como siempre amigos, ¡tienes el EduMagic en TI! ¡Depende de ti dejarlo salir!