Proporcionar pequeñas ventanas a nuestras aulas nos brinda la oportunidad como educadores de todo el mundo, de enseñarnos mutuamente nuestras perspectivas y mantenernos conectados en nuestra profesión. Como profesores, influimos positivamente en la educación liderando con una perspectiva global. Podemos promover las oportunidades educativas para la próxima generación al exponer las diferencias entre culturas y al enseñar a otros cómo aceptar estas diferencias. A medida que empoderamos a la próxima generación para que sean ciudadanos con mentalidad global, nuestro papel como maestros evoluciona en todo el mundo. Ahora tenemos la oportunidad de ser empáticos, comprender y empoderar las voces de nuestros estudiantes. Al investigar para este artículo, he mantenido la unidad, la paz y el desarrollo global como valores fundamentales. Creo que esto nos permite, como raza humana, establecer relaciones entre nosotros y compartir las mejores prácticas como educadores. La raza es un concepto construido socialmente, por lo tanto, en este artículo, el enfoque se ha cambiado a la cultura, la religión, los idiomas y la obtención de una comprensión más profunda de la importancia de nuestras voces únicas como individuos. Valoro los conceptos de racismo, prejuicio racial, discriminación y colorismo que se pueden incorporar al tema cuando miramos la cultura a través del lente de la raza. Valorar la experiencia vivida es lo más importante cuando entendemos que el color de nuestra piel de alguna manera realmente importa y debe ser visto y notado. Además, el color de la piel seguirá desempeñando un papel importante en la vida que llevamos.

Las aulas que enseñamos hoy y en el futuro se volverán más diversas a medida que la población mundial cambie a lo largo de las generaciones. A través de la inmigración y el desplazamiento debido a conflictos, ha habido múltiples generaciones de grupos raciales mixtos a lo largo de los años. Esto se refleja en nuestras aulas y en las comunidades. Una consideración importante de la investigación de Century Foundation (2016) establece que es esencial considerar las ventajas de la investigación en la educación de los niños en diversas comunidades en la actualidad. Definitivamente es una tendencia en todo el mundo ver niños racializados en todas las aulas de nuestra generación.

Mantenerse conectados como educadores globales

¿No sería fenomenal estar conectados como una red global de maestros, ver las aulas de los demás, adoptar perspectivas de diversidad y aprender sobre las lecciones que contienen nuestras aulas?

¿Iniciar una revolución cultural global en la que los profesores puedan ver otras perspectivas y hacer conexiones genuinas?

¿Crear oportunidades para compartir nuestro trabajo diario, los desafíos y obstáculos que enfrentamos al enseñar en nuestras comunidades, y cómo marcamos la diferencia en nuestros vecindarios al participar y abogar para marcar la diferencia?

¿Cómo mantenemos la EQUIDAD en el centro de nuestras instrucciones?

Brinde a cada estudiante de su salón de clases la oportunidad de tener éxito a su manera. Elimine las barreras, elimine los obstáculos y, en cambio, bríndeles la oportunidad de convertirse en el líder que deben ser.

Enseñanza basada en activos:

• Mire la enseñanza con una mentalidad positiva y brinde oportunidades para reflexionar sobre la paz global, los estudiantes a los que enseña y la comunidad a la que sirve.
• Examine los sesgos implícitos. Considere reflexionar sobre cómo los abordará. Comprende que nadie es perfecto y que tendrás prejuicios que tendrás que aprender a desaprender.
• Enseñe habilidades de resiliencia y no darse por vencido, ya que todos tienen dificultades, altibajos. El camino no siempre es recto ni fácil.

Capital:

La equidad nos permite ver una situación y nivelar el campo de juego para que la voz de cada estudiante sea escuchada y considerada antes de planificar la instrucción, organizar una excursión, brindar oportunidades de liderazgo y brindarles la oportunidad de tener éxito.

Cuando se trata de equidad e igualdad, no hay debate. No dude en tratar a cada estudiante individual en su salón de clases de manera diferente para que puedan tener éxito y aprendan con oportunidades para asegurarse de que puedan alcanzar el éxito. A través de la diferenciación, modificación y acomodaciones, las barreras individuales que enfrentan los estudiantes se eliminan en las aulas.

Defensa:

Cuando hable por otra persona, considere sus perspectivas y escuche para asegurarse de que su voz sea escuchada y entendida.

Todos enseñamos en diferentes comunidades, y creo que es invaluable verlos, conectarlos y defenderlos a todos porque así es como tenemos éxito como comunidad global.

¡Aprender sobre las culturas del mundo significa aceptar las DIFERENCIAS!

Aprender a aceptar las diferencias, a ser comprensivos con todas las religiones y orígenes culturales y a aceptar y valorar la diversidad sin importar en qué país vivamos debería ser el valor fundamental. Independientemente del idioma que hablemos, debemos valorar la humanidad y, para ser inclusivos, considerar la integración de la paz como una idea en el plan de estudios que enseñamos a diario. Lo que nos hace diferentes es lo que nos conectará con otros para encontrar un terreno común y profundizar en la comprensión de los puntos de vista históricos sobre los conceptos de relaciones raciales.

Los siguientes tres libros fueron seleccionados de la biblioteca de mi salón de clases. He enseñado con ellos y comparto preguntas de reflexión con ustedes: espero que inspire algunas conversaciones increíbles de mentalidad global en sus aulas. Mi objetivo es iniciar conversaciones valientes sobre la importancia de aprender y valorar las diferencias en la sociedad. La investigación de la Escuela Estadounidense de Investigación afirma que los maestros deben comprender mejor la diversidad y cómo crear espacios inclusivos en sus aulas. Para ser inclusivo, considere valorar las diferencias, empoderar a los demás al estar orientados a la equidad y tener una mente abierta, ya que nosotros, como educadores, aprenderemos unos de otros en el camino. Aquí hay tres recomendaciones de libros ilustrados para iniciar conversaciones valientes en las aulas.

Soy Paz (Autor: Susan Verde)

Tenemos la esperanza de que nuestro mundo permanezca en paz un día a la vez a medida que aprendamos de los eventos históricos que han ocurrido. Estos eventos pueden enseñarnos a mantener la paz y la armonía y evitar conflictos en los países en los que enseñamos.

• ¿Cuál es nuestra responsabilidad de enseñar educación para la paz?
• ¿Cómo enseñamos la unidad y la aceptación de las diferencias a nuestros estudiantes?
• ¿Cómo abordamos el sesgo implícito?

Para todos los niños (Autor: Unicef)

Me encanta este libro porque da voz a los niños y presenta los derechos humanos de todos los niños que podemos llevar a nuestras aulas y aplicar a nuestra práctica diaria mientras enseñamos los derechos de los niños.

• ¿Cuáles son los derechos humanos para todos los niños, ya que nosotros, como educadores, enseñamos a los niños que han estado expuestos a guerras civiles, conflictos y aprenden a aceptar las diferencias?
• ¿Cómo apoyamos emocionalmente a los niños para garantizar que se respeten sus derechos?
• ¿Cuál es nuestro papel como educadores para darles a los estudiantes la capacidad de triunfar eliminando las barreras en el camino para que aprendan a ser resilientes?

Si el mundo fuera una aldea (Autor: David J. Smith)

Este libro lo reúne todo al enseñar perspectivas sobre los privilegios frente a las necesidades de los demás en nuestro mundo, así como sobre cómo la ciudadanía global es imperativa, para mantenerse conectados como un grupo de educadores que hacen avanzar a la humanidad.

• ¿Por qué existe el concepto de naciones en desarrollo frente a naciones desarrolladas?
• ¿Qué impacto de la era de la colonización tenemos hoy?
• ¿Cómo podemos buscar soluciones globales donde se consideren todas las perspectivas a la hora de tomar decisiones?

Las aulas de todo el mundo se ven muy diferentes y estamos capacitando a los futuros líderes, los creadores y los ciudadanos para que consideren las perspectivas globales cuando resuelvan problemas y propongan soluciones innovadoras a los problemas globales. Como maestros, actualmente enseñando en línea podemos incluir la herencia cultural de los estudiantes en un año escolar determinado para ser inclusivos en nuestra programación. Podemos crear los espacios necesarios para exponer las diferencias que traemos con nosotros a nuestras comunidades. Los diferentes idiomas que hablamos, los antecedentes religiosos que tenemos, las tradiciones y el patrimonio cultural se convierten en una oportunidad para aprender desde un marco mental basado en activos.

American University. “Benefits of Inclusion”. Retrieved from https://soeonline.american.edu/blog/benefits-of-inclusion-and-diversity-in-the-classroom

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Wells, Amy S. & Cordova-Cobo, D. (2016). “Racially diverse schools and Classrooms”. The Century Foundation. Retrieved from https://tcf.org/content/report/how-racially-diverse-schools-and-classrooms-can-benefit-all-students/? agreed=1&session=1&session=1